«Остазлык эшчәнлеген тормышка ашыру» темасына семинар Урыссуның 3 санлы урта гомуми белем бирү мәктәбендә узды
3 санлы Урыссу урта гомуми белем бирү мәктәбендә укытучы һәм остаз елы кысаларында Ютазы муниципаль районы мәгариф учреждениеләренең уку эшләре буенча директор урынбасарлары семинары узды.
Остазлык - һөнәри карьераның теләсә кайсы этабында тормышка ашырыла торган һөнәргә яраклашу ысулы. Ул практик эшчәнлекнең теләсә кайсы өлкәсендә профессионализмны формалаштыруга һәм арттыруга юнәлдерелгән, бу һөнәри белем бирүнең нәтиҗәле формаларының берсе.
Мәктәптә остазлык төрле формада башкарыла, эш стажы булган укытучыларга һәм яшь белгечләргә карата да, укучыларны һөнәри юнәлеш бирү максатыннан да.
Укытучылыкның максаты укытучыларның һөнәри һәм индивидуаль иҗади эшчәнлеген үстерү һәм үстерү өчен шартлар тудыру, тәрбияләнүчеләрнең ихтыяҗларын һәм индивидуаль сыйфатларын исәпкә алып, системалы адреслы ярдәм күрсәтү.
Остазы Арысланова Оксана Анатольевна җитәкчелегендә яшь укытучы Садыйкова Алина Таһировна 9 нчы сыйныфта интеграцияләнгән дәрес күрсәтте, ә методик копилка» физика дәресләрендә функциональ грамоталылыкны формалаштыру" дип уртаклашты математика һәм физика укытучысы Азизова Азиза Тохиршоевна.
Педагогик юнәлештәге һөнәрләрне популярлаштыру өчен 3 санлы Урыссу урта гомуми белем бирү мәктәбендә педагогик класс ачылды. Әлеге профиль һөнәри юнәлеш бирүнең нәтиҗәле формасы, чөнки ул мәктәп укучыларында педагогик эшчәнлеккә, оештыру күнекмәләренә, һөнәри әһәмиятле сыйфатларга тотрыклы кызыксынуны үстерүгә ярдәм итә.
Педагогик сыйныфның нигезен 10 Б сыйныф укучылары тәшкил итә, алар иҗтимагый-педагогик эшчәнлектә катнашырга мотивацияләнгән, тәкъдим ителгән эшкә җиңел кертелә. Балаларның педагогик сыйныфта укуларын дәвам итү карары - аларның аңлы сайлавы.
Һөнәрнең абруен күтәрү максатыннан укытучы директор урынбасарлары семинары кысаларында педагогик пробалар узды. Психологик-педагогик сыйныф укучылары үзләрен укытучы ролендә сынап карадылар, алар алдында ачык дәресләр белән чыгыш ясадылар.
Дәресләр кызыклы һәм истә калырлык иде. Яшь педагоглар өчен алар үз-үзләрен камилләштерүгә стимул булып торалар, аларның профессиональ һәм шәхси үз-үзләрен тормышка ашыруына ярдәм итәләр. Ә педагогик сыйныф укучылары педагогик сынаулар ярдәмендә үзләрен өлкәннәр һәм үз карарлары өчен җаваплы кешеләр итеп хис итәргә, шулай ук парта артында утыручы балаларны Белем алу өчен оештыру һәм мотивацияләүнең никадәр җиңел булмавын аңларга мөмкинлек алдылар, дип билгеләп үттеләр. Күпләр авыр, әмма кызыклы, иҗади, мавыктыргыч укытучы һөнәрен үз өсләренә ала алуларыннан чын рәхәтлек кичерделәр.
Мәгариф бүлеге методисты Раушания Гәрәева