Балалар иҗаты үзәгенең өстәмә белем бирү педагоглары киңәшмәсе булды
Көн тәртибендә - яңа 2024-2025 уку елына әзерлек, балаларны укыту программаларын кабул итү, яңа уку елына эш планы, мәгариф учреждениесендә куркынычсызлык.
Педагоглар узган уку елына йомгак ясадылар һәм хезмәттәшләренең уңышларын билгеләп үттеләр.
Барлыкка килгән проблемалар анализланды һәм аларны хәл итү юллары билгеләнде.
Белем бирү процессының нәтиҗәлелеген күтәрә алырлык яңа методикалар һәм технологияләр турында фикер алышуга аерым игътибар бирелде.
Заманча мәгълүмати технологияләрне куллану мөмкинлекләре, шулай ук һәр укучыга индивидуаль якын килү ысуллары каралды.
Яңа уку елына максатлар һәм бурычлар билгеләнде һәм аларга ирешү стратегиясе эшләнде.
Киңәшмәнең йомгаклау өлешендә педагоглар семинарларда һәм мастер-классларда катнашу аша укытучыларның квалификациясен күтәрү кирәклеген билгеләделәр.
Педагоглар шулай ук процесста катнашучылар өчен уңайлы һәм имин белем бирү мохите булдыруның мөһимлеге турында фикер алыштылар. Мәгариф учреждениесенең инфраструктурасын яхшырту һәм иминлеген тәэмин итү буенча инициативалар тәкъдим ителде.
Бу юлы балаларның психоэмоциональ халәтенә һәм аларның психологик сәламәтлеген саклауга аерым игътибар бирелде.
Киңәшмә азагында билгеләнгән планнарның үтәлешен мониторинглау һәм кирәк булганда стратегиягә төзәтмәләр кертү өчен даими очрашулар турында карар кабул ителде.
Педагоглар уртак тырышлык килеп туган проблемаларны хәл итәргә генә түгел, ә яңа уку елында балаларга нәтиҗәлерәк белем һәм үсеш өчен шартлар тудырырга да ярдәм итәр дип ышаналар.